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邵东市职业中专学校2019年教育质量年度报告
来源:本站原创 作者:fanleyang 点击数:[2047] 更新时间:2020年03月09日 字体:【

 

邵东市职业中专学校
教育质量年度报告
(2019年)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 学校情况
 
1.1 太阳城电子游戏
我校创办于1983年,先后被国家教育部、省教育厅授予“国家级重点中等职业学校”、“全国教育系统先进集体”、“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校”、“湖南省示范性(特色)中等职业学校”、“湖南省皮具职业教育集团牵头单位”、“湖南省示范性县级职教中心”、“湖南省文明卫生单位”、“湖南省安全文明校园”等荣誉称号。
学校占地141192平方米,建筑面积91735平方米,固定资产总值13550万元。现有教职工193人,其中专任教师172人,专业课教师113人,双师型教师72人。本科学历167人,研究生学历17人,教师结构合理,师生比为1:16.7。                                                                              
学校现有常规教学班级60个,在校全日制学历教育学生3223人。为适应邵东支柱产业发展的要求,将数控模具、电子电器运用与维修、机器人、3D打印技术四个学校优势专业整合,建成“机电机械类专业群”;将服装制作与营销、工艺美术、皮具工艺与设计、体育运动训练及计算机动漫与游戏制作专业整合,建成“现代艺术设计专业群”;将电算会计、旅游服务与酒店管理、计算机网络和电子商务专业整合,建成“信息技术及商贸旅游专业群”,其中,电子电器应用与维修系湖南省精品专业,工艺美术为省级重点专业,皮革工艺系湖南省示范性(特色)专业,数控模具、电子商务、机器人、3D打印技术系对接县域支柱产业所兴建的高新技术专业。省社会劳动保障厅在学校设立了“职业技能鉴定所”,省商务厅将学校定为外派劳务培训基地。学校环境优美、设施完善,设备先进,信息化程度高,能满足学生的学习、实训、生活等基本需要。
近年来,我校在“纯粹教育”科学理念的引领下,紧紧围绕市委、市政府提出的“兴工旺商、创新驱动、开放崛起”的发展战略,秉承“厚德精技创新笃行”的校训,坚持以“德育为先、技能为本、对接产业、服务地方”的办学理念,坚持“办一个专业、联一个企业、兴一份产业、创一批品牌”的办学模式,大力发挥职教功能,切实服务县域经济发展,为建设创新富裕宜居新邵东做出了一定贡献,赢得社会各界较好的评价。
2019年度学校获奖情况:
2019年1月 获2019湖南省职业院校技能竞赛(中职智能家居安装与维护)二等奖
2019年1月 获2019湖南省职业院校技能竞赛(中职酒店服务)二等奖
2019年1月 获2019湖南省职业院校技能竞赛(中职酒店服务)三等奖
2019年1月 获2019湖南省职业院校技能竞赛(焊接技术)三等奖
2019年1月 获2019湖南省职业院校技能竞赛(中职网络搭建与应用)三等奖
2019年1月 获2019湖南省职业院校技能竞赛(中职零部件测绘与CAD成图技术)三等奖
2019年1月 获2019湖南省职业院校技能竞赛(中职工业产品设计与3D打印技术)三等奖
2019年1月 获2019湖南省职业院校技能竞赛(中职网络布线)三等奖
2019年1月 获2019湖南省职业院校技能竞赛(中职数字影音后期制作技术)三等奖
2019年2月 邵东县2019年元宵节系列文化(体育)活动参演单位
2019年3月 获2019年邵阳市中等职业学校“文明风采”活动女子排球赛一等奖
2019年3月 获2019年邵阳市中等职业学校“文明风采”活动男子篮球赛一等奖
2019年4月 获2019年湖南省中等职业学校“文明风采”活动男子篮球赛三等奖
2019年4月 获邵东县总工会2019年“中国梦·劳动美”职工风采展示大赛一等奖
2019年5月 获2018年度邵东县五四红旗团委
2019年5月 获2019全国职业院校技能竞赛(中职智能家居安装与维护)三等奖(湖南省第二名)
2019年5月 获2019年第二届“网中网杯”全国中职财税技能大赛总决赛荣获全国一等奖
2019年8月 获2019年湖南省职业院校“教师职业能力比赛—课堂教学赛项”竞赛一等奖
2019年8月 获中国第七届学生舞龙舞狮竞标赛舞龙(男子)规定套路高中组铜牌
2019年8月 获中国第七届学生舞龙舞狮竞标赛舞龙(男子)自选套路高中组银牌
2019年9月 获中国第七届学生舞龙舞狮竞标赛体育道德风尚奖
2019年9月 获2019年湖南省职业院校信息化教学大赛实训教学比赛(中职组)一等奖
2019年9月 获邵东县总工会2019年气排球比赛三等奖
2019年10月获邵东市中小学生田径运动会高中组团体总分三等奖
2019年12月获邵阳市2019年中职学生建制班合唱比赛一等奖
2019年12月获邵阳市2019年中职啦啦操比赛二等奖
2019年12月  获2019年湖南省职业院校思想政治教育教学能力比赛中职组一等奖第一名
 
1.2 学生情况
学校现有全日制在校生3223人。2019年招生1193人,比上年增加197人,超额完成招生任务;2019年毕业生人数为1126人,比上年增长183人。生源主要来自邵阳地区,巩固率90.2%。学校开设有数控技术应用、电子电器应用与维修、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、工艺美术、服装设计与工艺、音乐、会计电算化、电子商务、旅游服务与管理、皮革工艺、运动训练等11个专业,其中省精品专业2个、省级特色专业2个。学校依托校内实训基地以及专业设备和师资力量,面向移民搬迁户、新增劳动力、社区居民、下岗职工、退役士兵,开展焊接、服装工艺、电工、茶艺、电商营销等专业技能培训。2019年社会培训1328人次,培训人数较上年减少了97人。
 
1.3 教师队伍
根据县机构编制委员会核定的编制和办学发展的实际需要,学校加强新教师引进与兼职教师聘请,不断充实完善教师队伍。注重教师的培养培训工作,通过新教师公开课、老教师展示课、外请优秀教师到校授课培训等多种形式,促进我校教师从新手型教师向专家型教师的转变。目前,学校已形成一支规模适当,素质优良,专兼比例协调,职称、学历、职业资格结构合理的教师队伍。
表1.3:专任教师结构一览表
 
 
年份
教师人数
专任教师学历结构
专任教师职称结构
专任教师数
兼职教师数
大专以及下
本科
研究生
初级及无职称
中级
副高
正高
2018年
161
46
7
137
17
47
59
55
0
2019年
172
35
5
150
17
43
69
63
0
 
学校以优化“双师”结构为师资队伍建设重点,不断强化“双师”素质师资队伍建设力度,通过培训、下企业锻炼、参加技能大赛等形式,不断提高实际工作技能和社会实践经验,“双师”素质教师比例不断提高。
 
1.4设施设备
学校拥有教学仪器设备3599台(套),教学实习设备总值达2945.3万元,比上一年度增加308.1万元,生均教学实习设备8282元,实训实习工位数2232个,生均0.655个。较上一年度生均教学实习设备增加1025元,新增工位102个。学校已有纸质图书7.93万余册,新增1100余册,生均24.37册,电子图书已有15.7万册,新增0.9万余册,生均46.15册。校建有千兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统,按照“教学、培训、生产、技术开发与服务”一体化要求建立了47个校内实训室;校企合作校外实训基地33个。各专业教学设备仪器与教学计划相匹配,能满足实习实训项目的需要。设备达标率为96.8%,完好率为98.7%。
表1.4:近两年我校教学设施一览表
指  标
2018年
2019年
单位
教学仪器设备值
2637.2
2945.3
万元
生均教学仪器设备值
8085
8152
实习工位数
2130
2232
生均实习工位数
0.653
0.655
纸质图书
7.82
7.93
万册
纸质期刊
63
63
生均纸质图书
23.97
24.37
电子图书
14.8
15.7
万册
生均电子图书
45.37
46.15
 
 
2 学生发展
 
2.1 学生素质
学校秉承“厚德精技、创新笃行”的校训,推行学生一日常规四化,即“服装统一化、发型学生化、用语文明化、行为规范化”教育为核心内容,让学生行为习惯优秀率达到92%以上;强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力;通过各种教育活动,使学生学做真人。
注重加强德育队伍建设,2019年学校继续和邵东退伍军人协会对接,聘请11名退伍军人组成校教官队,对在校学生实行全天候准军事化全员管理、准军事化全过程管理、准军事化全方位管理。班主任队伍建设,政教处坚持每月对班主任常规资料定期检查并量化考评,同时与班级管理绩效奖励挂钩,从班级管理到班主任自身工作情况,做到有检查有记录有评比有总结。
重视班主任自身学习,促进班主任成长。为提高班主任的业务水平,每年举行一次班主任基本功大赛,他们用青春与生命谱写爱的序曲,用智慧与责任架起孩子成长的桥梁;他们把“立德树人”的崇高目标镌刻于欣赏,用教育的“公平”去丈量师爱的价值。为进一步加强班主任队伍建设,提升班主任综合能力,为湖南省第二届中等职业学校班主任基本功大赛选拔参赛教师。 邵东职业中专学校举行2019年班主任基本功大赛。班主任基本功大赛分主题班会方案设计和现场教育故事演讲、模拟情景答辩三个环节。本次班主任基本功大赛举办,不仅在于选拔,更重要是提供一个展示平台,这有知识的融汇,理念的交流,智慧的碰撞,既是对参赛选手的一次历练,又是对观摩教师的一场熏陶,充分展示出班主任的爱心、智慧、魅力,它必将在提升班主任素养,促进学校发挥优秀班主任示范引领作用,引导广大班主任树立先进的教育理念,改进学校德育方式方法等方面起到很好的作用。2019年11月,黄平老师代表我校参加邵阳市中职班主任基本功大赛获得二等奖。
要求各班级开展“抓小事工程”,通过细化要求,逐项训练,逐个突破,让每个学生从身边的小事做起,逐步完善人格,提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标,期末先进班集体、优秀班主任的评比,主要根据该班累计分数确定,有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。
学校由政教处牵头,团委、专业组参与,成立了书画、篮球、摄影、演讲、志愿者协会等十几个学生社团组织,广泛开展了各种形式的课外活动、社会实践活动。高度重视学生的思想政治状况,确保全体学生拥护党的领导,认同社会主义核心价值体系,学校将社会主义核心价值观纳入德育课堂,及时组织学生学习践行《中职学生文明公约》,积极弘扬工匠精神,培养吃苦耐劳精神。每学期以班为单位对学生进行思想品德评价,思想品德评价分40个类别量化到人,其中自评分占10﹪,互评分占20﹪,师评分占70﹪,算出折合总分90分以上为优秀,80—90分为良好,60—79分为合格,60分以下为不合格。全校思想品德评价优秀率82﹪,合格率100﹪;加强对师生员工政治教育、道德教育、法制教育、日常行为规范教育、犯罪预防教育、无在校师生违法犯罪案件发生,全校师生遵纪守法;学校组建和发展了一支665人的志愿者队伍,经常参加志愿服务,每年三月份组织计算机、服装、电子电器志愿者参加团邵东县委的义修服务开展送技术进店、进村。在每学期的学生表彰大会上,群星闪耀。三好学生名额为班级总人数的9﹪,优秀团员名额为班级总人数的10﹪,优秀班干部每班3名(含一名优秀寝室长),下学期层层评选出“校园十佳学生”“校园十佳运动员”“校园技能之星”共计40名学生并给与公开表彰。
学生文化课合格率稳中有升。学校高度重视文化课教学,专门组建语数英教研组进行教学研究,文化课全面推行小组协作式教学模式,实行过程考核与结果考核相结合的评价模式,确保学生文化课合格率达98.7%,2019年在全市文化素养抽考中名列前茅。
学生专业技能的培养坚持底线,突出工匠精神。专业课教学采用项目式教学与任务驱动法相结合的教学模式,通过任务驱动,作品(产品)评价落实学生专业技能的培养,培养学生的工匠精神。开辟第二课堂,加强特长学生的专业技能训练,学生专业技能合格率达99.3%,2019年邵阳市专业技能抽考成绩斐然,在全市技能竞赛中荣获团体第一名。
体育锻炼与体育活动相结合,提高学生身体素质。学校作息时间表每天安排不少于1小时的体育锻炼,提出每人培养一项以上体育爱好,学校每年按计划开展如篮球,拔河,田径运动会等各项体育竞赛活动,培养学生体育爱好与兴趣,同时组建篮球、排球、田径等各项竞赛训练队,加强学生的竞技水平训练。2019年学生体质测试合格率达100%,优秀率35%。2019年3月获邵阳市男篮特等奖、女排一等奖。2019年4月获湖南省中职“文明风采”男篮三等奖,2019年8月全国第七届中小学生舞龙舞狮锦标赛一枚银牌、一枚铜牌,2019年11月市田径运动会团体第三名。2019年11月市男篮三等奖。
 
2.2在校体验
学校校园分生活区、教学区、实习实训区三大区域,建筑布局十分合理,校园自然环境优雅宜人,是省园林式单位、信息化工作先进单位、省安全文明校园。学校以“厚德精技  创新笃行”为校训,以“对接产业、服务地方”为理念,形成了以社会主义核心价值观、中职学生公约、学生专业技能素养、工匠精神、企业6S管理为核心的校园文化特色。学校成立了“金龙”文学社、演讲协会、雷锋志愿者、校园文化艺术团、书法协会、滑板社,龙狮队等多种社团组织,开展了丰富多彩的社团活动及中国传统文化教育(弟子规教育)。通过问卷调查,学生对校园文化与社团活动满意度达到历史最高点。
学校食堂宽敞明亮,面积达3000多平方米,设施力求现代化,对工友实行严格体检制度,物品采购严格按程序进行,坚决杜绝过期食品,杜绝劣质食用油,学校坚持保本经营,确保每一分钱都花在学生身上。食堂讲究菜品丰富,营养均衡、价格透明实惠、餐饮安排合理、餐卡实名限额,卫生监督到位,学生就餐井然有序,学校领导不定期体验学生生活,学校团委不定期带学生代表到周边学校体验比较,学校工会定期每期邀请部分家长一起体验学校生活,组织学生进行生活满意度调查测评,满意率高达98%。
学校成立平安校园创建工作领导小组,以校长为组长、分管副校长为副组长、各部门主管干部为组员的安全工作领导小组,定期召开综合治理工作会议,就加强安全生产工作进行宣传与布置。该领导小组下设安全保卫科,加强安全教育,开展平安创建演讲、征文及应急演练活动;开展禁毒知识进课堂和安全知识竞赛;实行安全隐患排查常态化,发现问题及时整改;学校特别注重安全保卫工作,成立了保卫科并每日开展巡逻活动,严格校门出入制度,升级了监控系统,采取人防、技防、物防等手段,为学生提供安全可靠的保障。修订了《学校门卫管理制度》、《学校安全疏散设施管理制度》、《学校义务消防队组织管理制度》、《主要公共场所管理制度》、《校园安全巡查制度》。每学期及时梳理校内空间安全责任人,使得每个空间有人管,落实校园安全管理工作责任人并及时签订层层安全责任书,做到一岗双责,每年进行奖惩、考评。学校安全保卫科组织空间责任人定期对学校进行全方位的安全隐患大排查活动,按照谁主管、谁使用、谁负责的原则,特别对校园重点及要害部位,如:传达室、教室、宿舍、食堂、实训场所、供电供水线路、消防设施、监控设备进行隐患排查。在检查中坚持综合检查和专项检查相结合,突击检查和日常检查相结合,抽查和自查相结合的三结合原则,发现问题及时整改,重大问题及时上报,确保学校安全工作无疏漏、无死角。学校严格执行安全工作信息反馈制度和信息通报制度,每月月底坚持按照市教育局保卫科的要求上报学校安稳和综合治理工作月报表。同时,学校行政领导坚持24小时值班制度,及时全面掌握学校安全动态。学校还严格落实安全生产责任追究制,对责任不落实、工作不到位的部门、个人,按照有关规定严肃予以处理。通过召开学生代表座谈会,问卷调查和访谈等形式,及时征集学生的校园安全满意度,校园安全满意度98﹪以上。
毕业生跟踪调查已呈常态化,对工作不理想的学生进行二次安置,对专业操作技能不能满足工作岗位要求的学生免费回校参加短期技能培训,受到全体毕业生一致好评,通过抽样调查,毕业生满意度在98%以上。
2019年12月对学生本年度在校体验满意度进行了调查,本次调查以问卷方式进行,分别对理论学习、专业学习、实习实训、校园文化、校园安全等方面满意度进行调查,共1821人参加本次调查。满意度结果分析如下:
表2.2:学生在校体验满意度总表

 
理论学习
专业学习
实习实训
校园文化
校园安全
非常满意人数
820
756
754
796
865
非常满意比例
45.03%
41.52%
41.41%
43.71%
47.50%
基本满意人数
867
986
951
997
921
基本满意比例
47.61%
54.15%
52.22%
54.75%
50.58%
不满意人数
134
79
116
28
35
不满意比例
7.36%
4.34%
6.37%
1.54%
1.92%

 
2.3 资助情况
认真贯彻落实习近平总书记“要增强使命感,贯彻精准扶贫要求,做到目标明确、任务明确、责任明确、举措明确,把钱真正用到刀刃上,真正发挥拔穷根的作用”指示精神。学校按照资助相关政策文件要求,扎实的做好本学年各类资助发放工作,使此项惠民工程真正落到实处。2019年国家设立中等职学校国家奖学金,是国家面向中等职业学校(含技工学校,下同)全日制在校生设立的国家级荣誉奖项,体现了党中央对职业教育的高度重视和特别支持。学校现已建立了以国家免学费、国家助学金为主,学校特困生杂费减免、其他形式资助鼓励和支持等为辅的资助体系,具体情况如下:
2.3.1国家奖学金
中等职学校国家奖学金,是国家面向中等职业学校(含技工学校,下同)全日制在校生设立的国家级荣誉奖项,体现了党中央对职业教育的高度重视和特别支持。经过学校评审、公示、我校2019年共有5名学生获得此荣誉。
表2.3.1:2019年国家奖学金获奖学生名册

姓名
性别
专业
专业班级
游舟帆
电子电器应用与维修
电二
雷灿
会计电算化
会一
马馨梅
旅游服务与管理
旅游
申文兵
计算机网络技术
计二
邹淑
工艺美术
美一

2.3.2免学费
国家对公办中等职业学校全日制学籍一、二年级在校生中农村家庭经济困难学生、城市家庭经济困难学生及涉农专业学生(艺术类相关表演专业学生除外),以及三年级涉农专业学生及顶岗实习困难专业中的家庭经济困难学生免除学费,免学费标准按各省(区、市)人民政府及其价格主管部门批准的学费标准确定。
表2.3.2:2019年我校免学费统计

学期
申请减免人数
补助标准(元)
金额(万元)
2019年春季
3157
1200
378.84
2019年秋季
3215
1200
385.8
合计
6372
 
764.64

2.3.3国家助学金
中央和地方政府共同设立国家助学金,资助对象是具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农业户口的学生以及城市家庭经济困难的学生。由于我市不属西部地区及集中连片贫困地区,因此受助比例原则上只有15%受资助。
表2.3.3:2019年我校资助情况统计

学期
受资助总人数
补助标准(元)
金额(万元)
2019年春季
308
1000
30.8
2019年秋季
327
1000
32.7
合计
635
 
63.5

说明:根据精准扶贫的要求,所有在我校就读的高一、高二的建档立卡贫困户、农村最低生活保障户、特困供养户、残疾学生全部享受了国家助学金。
2.3.4学校特困生杂费减免
学校每年安排不低于事业收入5%的经费,用于杂费减免、校内奖学金和特殊困难补助等。
表2.3.4:2019年我校特困学生减免杂费情况统计

学期
减免人数
金额(万元)
2019年春季
347
27.568
2019年秋季
307
24.483
合计
654
52.051

2.3.5其它
有关机构、社会团体、企事业单位积极参与我校家庭经济困难学生资助工作。
表2.3.5:2019年受社会资助情况统计

名称
人数
机构
总金额(万元)
残疾学生和贫困残疾人家庭子女(高中)
74
残联
9.12
泛海行动
2
统战部
1
合计
76
 
10.12

 
2.4 就业质量
2019年我校共计全日制毕业1126人,高考升学451人,2018年毕业933人,高考升学247人,近两年首次就业均在起薪3500—4000元/月左右,高于2017年度国家对中职学生薪酬调查的整体水平。
表2.4.1: 2019年我校各专业毕业人数与升入高校学习总人数
班级
人数
备注
电子电器应用与维修
16电1
58
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16电2
60
服装设计与工艺
16服装
55
工艺美术
16美1、美2
124
会计电算化
16会计
127
计算机动漫与游戏制作
16动漫
61
计算机应用
16计1-计3
167
旅游服务与管理
16旅游
127
皮革工艺
16皮
59
数控技术应用
16模1-模3
243
运动训练专业
16体育
46
总计
 
1126
 
表2.4.22019届毕业生就业情况统计表
毕业数
就业数
升学数
待业数
对口就业数
对口就业率
首次就业率
1126
752
451
23
635
56.39%
97.95%
 
表2.4.32019届毕业生就业去向情况统计表
企事业单位
自主创业
其他
升学
416
162
97
451
 
 
 
3 质量保障措施
 
3.1专业动态调整
学校根据经济社会发展和企业用人需求,按照“为邵东市经济建设和人民群众幸福富裕服务”的办学宗旨,在充分调查的基础上,结合学校教育教学资源和基础能力,确立了“扬优、废旧、拓宽、提升”的专业动态调整思路,组织专家和教师进行论证,并报上级教育主管部门批准后确定开办专业。具体做法是:学校分专业大类成立专业指导委员会,由分管的副校长、教务主任、教科室主任、学科带头人、企业专家共同参与,研讨论证,紧跟邵东五大支柱产业发展,先后兴办了数控技术应用、动漫设计与制作、皮革工艺等县域经济发展急需的专业。根据市场调研,学校先后停办了市场对人才需求不旺的畜牧兽医、水产、农村家庭经营等专业。
3.1.1对接产业设置专业
为对接区域经济社会发展,紧跟产业发展步伐,学校坚持“专业设置与地方经济发展需要相对接、专业建设与企业用人需求相融合、专业内容与专业发展趋势相一致”的原则调整设置专业。学校对接区域支柱产业及时调整专业布局:对接仙槎桥小五金工业基地和黄陂桥装备制造产业,开办数控技术与应用专业;对接皮具工贸园皮具箱包产业,开办皮革工艺专业;对接两市镇家电市场,开办电子电器应用与维修专业;对接两市镇电脑城,开办计算机网络技术专业。我校现已形成了机械制造、信息技术、轻纺食品、文化艺术、旅游服务、财经商贸等六个大类的专业设置结构。
3.1.2专业的动态调整机制
1、发挥专业建设指导委员会的作用,形成专业指导机制
学校聘请企业、行业、政府部门的专家与校内有关人员共同组成专业建设指导委员会。每年对各专业人才市场进行一次调研。即“三调查、三调整”:进行市场调查,调整专业设置;深入企业调查,调整课程结构;追踪毕业生调查,调整教学内容。通过“三调查、三调整”,对各专业的培养目标、课程设置、毕业生综合素质和岗位需求有了更加准确的定位。在专业建设指导委员会的指导下,科学调整了主体专业的人才培养方案,重构了课程体系与教学模块,调整了课程内容和课程标准以及相应的培养、考核方案,确保了学生毕业后适应产业升级、职业发展的需要。近年来根据相应岗位及时代发展要求适时调整相应课程,如服装制作与营销专业新开了《市场营销学》、《photoshop》等课程;电子电器应用与维修专业新开了《Protel99电路设计》、《制冷与空调设备组装与调试》《5G射频技术》等课程;皮革工艺专业新开了《皮具企业管理》课程等。
2、发挥教学教研的主体作用,形成专业责任机制
学校建立了以教研组为主体的教育教学管理体系。教研组作为专业建设的责任主体,担负专业人才培养方案的修订、组织实施、效果的验证和实践教学基地建设等任务。 4名省级专业带头人、3名市级专业带头人则在专业建设、人才培养方案制定、校本教材开发等方面发挥了规划和把关作用。
学校现已经形成以电子电器应用与维修、数控技术、计算机网络技术、皮革工艺四个重点建设专业为主导,以工艺美术为特色,以会计电算化、旅游服务与管理等为补充的专业结构。专业培养目标和就业岗位针对性更加明确,专业特色更加明显,人才培养方案更加科学合理,教学质量和专业吸引力大大增强,同时进一步加深了校企合作关系。
 
表3.1.1:学校专业结构与县域产业对接统计表
序号
专业类别
专业名称
对接县域产业
1
加工制造类
数控技术应用
小五金工业基地和黄陂桥生态产业园
2
加工制造类
电子电器应用与维修
邵东家电城
3
信息技术类
计算机动漫与游戏制作
户外广告
4
信息技术类
计算机网络技术
县城及城区电脑城
5
文化艺术类
工艺美术
县城及城区广告设计与制作、室内装饰装修产业
6
文化艺术类
服装设计与工艺
县城及城区服装城服装设计与制作产业
7
文化艺术类
音乐
文化产业
8
财经商贸类
会计电算化
企事业单位、金融系统
9
财经商贸类
电子商务
邵东电商实体产业园
10
旅游服务类
旅游服务与管理
旅游服务第三产业
11
轻纺食品类
皮革工艺
皮具工贸园皮具箱包产业
12
体育与健身
运动训练
运动健身产业
 
 
表3.1.2:学校三年内专业调整与新增专业规划表
序号
专业名称
现有在校生规模和岗位需求现况
专业动态调整计划
2017年
2018年
2019年
1
皮革工艺(皮具方向)
183人;产业对接度高,供不应求
对接产业升级开发皮具方向相关专业核心课程,优化专业课程体系,调整课程内容,开发综合性实训项目
2
工艺美术
308人;对接地方工艺产业,发展前景好
调整课程体系和教学内容
增设皮具饰品设计方向
完善专业课程体系
3
服装设计与工艺
121人;产业对接度高,就业前景好
调整课程体系和课程内容,完善人才培养方案
4
机电技术应用
 
根据加工制造专业群需要,将原电子电器专业转换成该专业
调整专业课程体系,完善人才培养方案
进一步调整专业课程体系,完善人才培养方案
5
数控技术应用
421人;市场需求量大,供不应求
将原数控模具专业调整为数控技术和模具两个专业
调整专业课程体系和教学内容
完善人才培养方案
6
模具设计与制造
 
招生
调整专业课程体系和教学内容
完善人才培养方案
7
电子商务
 
新增,招生
调整专业课程体系和教学内容
完善人才培养方案
8
会计电算化
355人;招生呈上升趋势,就业面广
调整专业课程体系和教学内容
完善专业人才培养方案
9
计算机应用
378人;学生喜欢报考,全省专业数最多,但就业不好
 
调整课程体系和课程内容,完善人才培养方案
10
电子电器应用与维修
364人;就业形势较好,但待遇偏低
完善人才培养方案
调整专业课程体系和教学内容
调整专业课程体系和教学内容
11
旅游服务与管理
146人;招生不景气,就业面较窄
完善人才培养方案
调整专业课程体系和教学内容
调整专业课程体系和教学内容
12
计算机动漫与游戏制作
180人;与湘潭腾飞高职联办
完善人才培养方案
调整专业课程体系和教学内容
调整专业课程体系和教学内容
新增专业数
1
 
1
 
 
 
3.2 教育教学改革
3.2.1人才培养模式改革
学校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,坚持对接产业、对接企业、对接岗位,大胆开展工学结合人才培养模式改革。学校积极探索产教融合、校企合作办学途径,有力推动了教、学、做的统一,形成了富有特色的人才培养模式。
数控技术与应用专业对接仙槎桥小五金工业基地和黄陂桥装备制造产业,形成了“1主线、3阶段、3结合”的人才培养模式,即以职业道德和职业技能有机融合为主线,学校车间与企业车间分三个阶段建立真实生产环境,达到能力和素质结合、教学与生产结合、师生与企业员工结合;
工业机器人、3D打印专业满足区域传统优势产业升级需求,在区域经济引进与培育3D打印、智能装备等高科技新兴产业之际,为区域经济发展培养智能制造基础人才,并率先在工业机器人、3D打印专业开展现代学徒制试点;
皮革工艺专业对接皮具工贸园皮具箱包产业,形成了“校企双岗、艺技双能、双主体教育”的人才培养模式;
电子电器应用与维修专业对接两市镇家电市场,形成了“理实一体、学做合一、双境育人”的人才培养模式;
计算机网络技术专业对接两市镇电脑城,形成了“能力进阶、学做一体”人才培养模式。
3.2.2 教学模式改革
1、各专业都建设了“理实一体”的项目技能教室。计算机应用专业建有办公自动化项目教室(办公文秘方向)、综合布线项目教室(网络工程方向)、智能家居安装与维护项目教室等;数控技术应用专业建有钳工项目教室、电焊项目教室、车铣项目教室、数控项目教室等;皮革工艺专业建有出格项目教室、特种机项目教室、油边项目教室、制作加工项目教室等;电子电器应用与维修专业建有空调制冷项目教室、单片机编程项目教室、楼宇智能化项目教室等。
2、积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大专业教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点,积极开展现代学徒制试点,进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学、导师制等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制等。电子电器专业、计算机及应用专业的项目教学法在邵阳市得到了市教科所的高度赞扬并在市同类学校中推广。
3、文化课程推行分组探究教学模式。课堂中,注重分组讨论合作,分组中,注重体现组内成员的层次性,为小组互助合作奠定基础,组间为小组开展公平竞赛创造条件。在教学中让学生得到充分展示,通过展示极大地激发了学生的学习主动性和积极性,学生之间的合作意识也大大加强。
4、学校制定了校本教材开发、应用和更新制度,能根据产业、职业和岗位需求,积极开发校本教材,努力将三创(创意、创新、创业)教育和技能大赛的成果融入校本教材,先后开发校本教材26本,其中《箱包设计》、《箱包CAD》、《电子制作自助套餐》、《电子技能操作》、《现代化小五经加工技术》、《会计电算化》等校本教材被科学出版社、中国劳动保障出版社、上海交通大学出版社出版。
3.2.3 改善教学环境,条件优越先进
1、加大教学硬件设施投入,充分满足教学实训需求。学校新建皮具研发大楼、县城培训大楼2014年已经投入使用,第二实训大楼已于2017年投入使用。
2、学校重点加强数字化校园投入,推进智慧校园建设,投资200多万元,建成了百兆网控中心、实现了百兆主干、十兆桌面的校园基础网络架构,校园网络实现全覆盖,通过中国电信的双百兆光纤接入internet,安装与公安部门联网的网络哨兵安防监控系统,保证了校园网信息的安全。全校计算机总数达1148台,其中学生用机920台,全校所有教室均连入校园网,教室安装了触摸液晶书写屏、交互式电子白板、数字投影仪、中控多媒体计算机等多媒体教学设备,100%的教室具有多媒体教学功能。
3、学校强化实训基地及实训设备建设。学校实训基地建设基本能满足学生实验实训的需要,一年投资400多万元更新并充实了各实训中心设备。重新规划了皮革工艺、服装设计与工艺专业理实一体化教室,投资237.9万元建设了特种机室、油边室、服装CAD室;样板室、出格室专业实训室正在建设中,成立了皮具研发中心,组建了皮具研发设计团队,为学生技能训练提供了设备先进、工位充足的场地支持。
4、加快教学资源建设。学校建成校园OA办公系统,重新设计改版校园门户网站;并安装“超星学习通教学系统”,教学资源涵盖学校各大类专业的近百门课程;构建数字图书馆,电子藏书达到14.8万册(份);将信息、招生、学籍、教务等子系统整合为统一标准的动态教育基础数据库系统;研发并形成课程数字化教学资源。
3.2.4 强力推进课改,师生获奖颇丰
2019年,学校组织全体教师积极反思本校课堂教学的缺失,深入研究中职学生的实际,准确把握中职学生的培养目标,按照“够用、管用、实用”的原则,提出在全校创设6种课堂模式:“准备充分课堂、师表课堂、素养课堂、有用课堂、高效课堂、信心课堂”。即:①精心备课,创设课前准备充分课堂。②身体力行,创设师表课堂。③细微入手,创设素养课堂。④教法得当,创设高效课堂。⑤准确定位,创设有用课堂。⑥关注全体,创设信心课堂。
在邵东市教育局整体推进新课程课堂教学改革的同时,我校积极响应,探索并实践了“四阶段八步骤”的新型课堂教学模式。这种新模式具有四个阶段八个步骤,即:“素养管理(规范行为,集中心神)→自主学习(预设目标,问题引路)→交流讨论(创设平台,相机点拨)→巩固训练(提炼生成,成功体验)”。课堂教学改革实施以来,全体师生教风学风大为改观,课堂教学生机勃勃,教学质量提升明显。在市教育局组织的全市教师“达标课”验收活动中,我校教师100%通过验收,学校被评为“新课改整体推进示范窗口学校”。
2019年,全校共发表各类教育教学科研论文70篇,获奖论文125篇,出版学术著作、校本教材27部(本),其中中职英语教学与专业的有效对接, 校本教材《English for Tourism》旅游服务与酒店管理及箱包CAD 、箱包设计获湖南省职业教育教学成果奖,省级课题1个。教师参加各类教学竞赛共获省级奖6个,市级奖15个,县级奖3个。学生参加各级技能大赛获国家级奖6个,省一等奖2个,省二等奖3个,省三等奖7个。
 
3.3 教师培养培训
教师是学校的根本,没有教师的成长,就没有学校的发展,尤其是青年教师的快速成长,是学校未来可持续发展的基础。教师队伍专业水平的提高,是学校教育教学质量提高的前提。教师队伍的建设是教学工作的重中之重。而师资队伍建设并不是一项孤立的工作,它是靠学校各项工作为载体来实现的。
3.3.1青年教师培养
学校一贯把青年教师培养作为师资队伍建设重点,2019年常态性地组织了青年教师教学基本功培训系列活动。第一阶段,从师德培训、汇报课、课后点评反思、全校性观摩课、交流总结等多个环节对青年教师进行培训。第二阶段,以培训青年教师说课基本功为主要内容开展了这项活动,活动中青年教师在教学设计、说课能力等方面都有了不同程度的提高,同时活动的组织在全校形成了良好地教学研究气氛,带动了整个教师队伍教学水平提高。2019年9月,学校组织近三年进入学校的青年教师进行了教学能力培训,推助青年教师成长。
3.3.2组织参加各级各类培训
学校积极组织教师参加各级各类教科研培训,通过走出去听专家讲座,与专家交流,拓宽教师视野,提高教师专业水平。2019年学校组织6名教师参加“全国职业院校信息化大赛解析暨信息化教学设计、课堂教学、实训教学项目赛后实战成果分享高级研修班培训”,组织16名教师参加“中等职业学校教师国家级培训”,组织50名教师参加“中等职业学校教师省本级培训”,组织26名教师参加“职业院校教师素质提高计划国家级培训——贫困县和偏远地区学校精准培训”,组织3名教师参加“精品在线开放课程建设与应用培训”等多项培训。2019年学校邀请高等院校的专家到校举办讲座,组织150余人次教师参加微课制作及信息技术校级培训。全年组织教师参加培训280人次。
3.3.3以“赛”促专业水平发展
学校积极组织教师参加各级各类教师基本功大赛、教师职业能力大赛,用比赛带动教师整体业务水平提高。我校教师参加2019年湖南省职业院校“教师职业能力比赛—课堂教学赛项”竞赛,英语组佘笑欢、王要容、赵衡辉团队荣获省一等奖,会计组方正、申香平、张明莉团队荣获省二等奖。我校申香平老师参加2019年湖南省职业院校“教师职业能力比赛—专业技能操作竞赛”, 荣获中职组“业财税融云上技能”赛项省一等奖;2019年12月28日,邵东市职业中专学校王倬雅、佘笑欢和李雪江三位老师代表邵阳市参加2019年湖南省职业院校思想政治教育教学能力比赛——中职“课程思政”说课,荣获一等奖第一名。 
3.3.4打造骨干教师队伍
学校非常重视打造骨干教师队伍,因为他们是学校发展的中坚力量,是教师队伍中的领头羊。2019年学校又有1名教师评为市级骨干教师。目前学校拥有3名省级骨干教师,13名市级学科名师,39名市级骨干教师。
3.3.5在培优中提高教师专业水平
学校积极组织各级各类学生专业技能比赛,以大赛促教学,以大赛带动教师队伍专业水平提高。2019学年度教师在各级各类学生专业技能大赛中有48人次获得优秀指导教师奖,有10个赛项在湖南省技能大赛中获奖。2019年学校组织了 “邵阳市中等职业学校信息技术与旅游服务专业技能竞赛”来自邵阳地区28所中等职业学校与技工学校172名学生同台竞技,最终学校有17个赛项获市一等奖并代表邵阳市参加2020年湖南省职业院校技能竞赛。学校以“职业教育活动周”开展为契机,成功组织了学校第十届技能节。这项校级赛事已经延续11年,它既是对教育教学成果的一次检验和展示,同时又是全校师生专业技能的大练兵。技能节中12个专业的同学共进行了45个项目的比赛,其中五家公司和企业为获奖学生冠名颁奖。学校自举办技能节以来参赛同学达到2456人次,共计550人次获奖。比赛期间,全体师生坚持以赛代训、以赛优教、以赛促学,赛出了好成绩、赛出了好风格,呈现出教学相长的良好氛围。
 
3.4 规范管理情况
如何让学生养成良好的文明习惯,学到过硬的专业技能,如何让他们以成功者的心态走出校门,成功走向未来岗位,是学校一直探讨研究的问题。为此,我们既借鉴军队严格的管理模式,坚持以德立校,从严管理,重细化促养成,对学生实行全程无缝隙管理,积极开展形式多样的活动,让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育,在生动活泼的氛围中全面发展。    
 1、倡导以军队的纪律规范学生,以军人的精神教育学生,以军营的作风感染学生;坚持思想教育与严格管理相结合,学校教育和家庭教育相结合,理论教育与生活教育相结合;坚持以人为本,以德育人,通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制,切实提高学生素质。我们提出职业学校学生良好习惯养成策略的研究也是基于对学校的教育改革和发展的认识,是学校教育由应试教育向素质教育转轨的客观需要。
俗话说:“无规矩不成方圆”。没有严格规范的管理,难以成人成才;结合学校培养“用得上、稳得住、作风过硬、特能吃苦、文武双全”的企业需要的合格人才,创建一个让家长放心、学生受益、学校满意的学校而实行“准军事化”管理。
2、实行准军事化管理,得到全体师生和学生家长的一致认同与支持。大家都知道:要学会做人、掌握技能,首先要有一个好的环境。实行准军事化管理可以创造一个良好的育人、育才环境。准军事化管理要求从仪容仪表、着装、站姿、坐姿、内务卫生等方面严格规范我们的行为。由此让我们养成良好的习惯。态度决定一切,习惯成就未来。这一管理制度的实行有利于规范学生的日常行为。
3、实行“准军事化”管理后,学校校容校貌,学生的精神面貌都得到了很大的改善,校园整洁了、内务美观了、仪容仪表悦目了、礼节礼貌注意了、秩序井然了,这些可喜的变化赢得了社会的赞许。所以,实行“准军事化”管理的目标是培养“用得上、稳得住、作风过硬、特能吃苦、文武双全”的人才,这一方针的实现,学生就是最大的受益者。将来完全可以成为“召之即来,来之能战,战之能胜”的公司所需要的优秀人才。
4、课堂面貌大有改观。由于学生经常进行坐姿训练,所以,坐姿端庄自然,给人以精力集中、整齐向上的感觉,老师提问,学生立正站直回答问题,学生课堂上的精神面貌好。
5、制定详细具体的实施方案和保障措施,对学生的各项要求要明确、具体、严格,还要持之以恒。对学生管理要做到严格执行制度与耐心说服相结合;纪律教育与情感教育相结合;军事训练和校内外各种兴趣活动、竞赛活动相结合。在各项活动中还要处处严字当头,爱藏其中;严在当严处,爱、促进在细微中。准军事化管理由对学生的强制性、统一化管理,逐步过度到学生自主管理、自我教育和自主学习。
 
3.5 德育工作情况
3.5.1、重视学生教育学生发展
(一)坚持全面发展 提升综合素质
学校坚持“服务学生,培养人才”的办学理念,正确引导学生全面发展,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,加强学生的自我学习,自我管理,自我完善能力。发挥社团组织的作用,以丰富多彩的活动为载体,丰富学生的文化生活,增进学生团结,加强学校凝聚力,提升学生的综合素质,全面发展,为学生未来就业打下坚实的基础。
1.重视行为规范教育。根据中职生实际,把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中,把中职生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来,真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。
(1)扎实开展入学教育。开学第一月,就对学生开展《一日行为规范》、《学校纪律安全制度》《学校卫生保洁制度》等校纪校规教育,通过对新生专题教育、开学典礼等活动,使新生迅速形成对学校的认同感和归属感,逐步适应中职学校的生活,服从学校的管理。
(2)系统开展规范教育。学校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点,重点对学生开展行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求,突出重点,根据实际情况侧重解决几个问题,达到了目标准确,要求具体,效果明显,也避免了走过场,流于形式。尊重学生身心个性发展规律,发挥课堂教学的主渠道作用,将教育引导和学生自主参与结合起来,培养学生主人翁意识,塑造健全独立的人格。
(3)利用重大节日对学生进行德育教育。利用传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。学校在庆祝重大节日中开展丰富多彩的文体活动,极大地促进了德育活动的开展。国学经典诵读、故事演讲、文艺汇演、法律知识讲座、各种兴趣小组等一系列活动的开展,充分展示了师生的才华,陶冶了情操。为德育内容注入了鲜明的时代特色。
(4)对学生开展心理辅导,进行心理健康教育,排除心理障碍,使学生能全身心地投入到学习生活中去。学校牢固树立以人为本的育人理念,全方位服务学生,关注学生心理健康,组建心理辅导室,由专人对特殊学生开展心理辅导、咨询,通过谈话交流,让学生敞开心扉,缓解心理压力,打开心锁,在开导教育中及时发现问题,防患于未然,让学生在成人、成长、成才的路上健康成长。
2.加强班主任队伍建设。班主任是班级工作的指导者、组织者和教育者,其素质的高低,直接响着班级的工作。学校强化班主任的管理、培训、督导、考核。在平时的教育管理中,班主任经常深入教室和宿舍,了解学生思想动态,检查学生迟到、旷课、使用手机、大功率电器等违纪现象和行为,及时排查调处学生中的矛盾纠纷,做到为每一位学生的安全着想。在学生管理工作上要求班主任坚持以学生为主体,以学生的成长成才为目标,服务学生、培养学生。组织学生参加各项活动,积极开展专题教育月和主题班会活动。关心学生的学习和生活,从正面教育和引导广大学生,培养学生的自我管理意识、独立自强精神,进一步增强学生的社会责任感、历史使命感,更好的发挥他们的聪明才智。
3.充分发挥社团作用。校团委、学生会为学生的发展提供了展示自我的平台,各类社团活动不仅促进了校园文化的全面繁荣,更让学生在学习中体会到乐趣,从而主动学习,主动参与,主动实践,促进自身发展,实现自我价值,为进入社会就业打下良好的基础。学生社团平日开展的各项活动形式也丰富多彩,像朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛、书法绘画展、学生志愿者进社区公益实践等活动一一充实了学生的课余生活。这些优秀文化渗透到校园文化的各个领域,努力成为学生展现自我才能、陶冶自我、发展自我的广阔舞台,充分锻炼了学生的能力和特长。
4.发挥教师的主导作用。人文素质教育不仅需要教师的言传更需要教师的身教,教师自身的价值观念和人文修养在很大程度上将直接影响到教育的效果。学生的人文素质,不仅从课本中读得,从课堂上听得,而更多的是教师自身的素质带出来的。教师在言传身教方面应注意以下几点:一是教师要善于因势利导借助对日常生活现象的分析和专业知识的传授,对学生所面临的压力,所遇到的困难进行疏导、教育。二是在教学中渗透校情、国情教育,使学生能够理智地对待学校及社会上当前所存在的一些现象和问题。三是教师要放下架子,与学生平等相待,做学生的知心朋友。四是做好心理疏导工作,教师针对学生存在的心理问题,帮助学生解决心理障碍,走出心理误区,促进和维持学生的心理健康。一年来我校充分发挥教师在人文素质教育中的主导作用,抓好课内教学的主渠道建设,注重社会实践、努力建设良好的校园文化。
5.培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力。学校根据实际情况,设置了文明礼仪岗、文明监督岗,安排了值周班级,发展培养了一批学生会干部,在教师的指导帮助下,让学生参与日常管理,既增强了学生日常行为管理能力,也提高了学生的自我约束能力,使德育工作卓有成效。
3.5.2结合职业学校特点,创新德育内容
我校按照《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》和《中等职业学校德育大纲》、《未成年人保护法》等要求,从学生身心发展规律出发,以爱国主义教育,职业道德教育,民主、法制与纪律教育为基本内容,积极开展职业指导教育等主题教育内容。
(1)践行“全纳教育”新理念。
将“以人为本”的现代教育理念融进全体老师的骨髓,树立新型师生观,即变培养对象为服务对象,变教育对象为感恩对象,变“学困生”为宝贵财富。在此先进理念的支撑下,近三年我们重点开展了感恩教育。一是营造感恩氛围,让感恩走入学生的心灵。二是设立“感恩日”,写感恩笔记。三是学校与家长签订《感恩教育协议书》,进一步明确家长在“感恩教育”方面的责任,加强家庭与学校的联系和沟通。四是实施“八心孝敬”活动,重身心体验。五是抓“考评”,重“激励”按照学生自评、家长互评、邻居审定、班级确定、学校公榜的“二评二定一榜”的“五道程序”,评定学生感恩教育成绩。通过以“感恩教育”为核心的德育手段,学生的思想行为发生了巨大变化,校风校纪、学生的精神面貌等明显好转。
重视素养教育,展现文明风采。为贯彻落实全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的相关文件精神,促进教育教学改革,推进学校德育实践活动深入开展,充分展示学校学生的文明风采,2019年,曾学红老师指导唐海德同学参加2019年湖南省中等职业学校“文明风采”活动征文演讲作品获二等奖。2019年张艳月老师指导学生邵阳市啦啦操比赛获二等奖,2019年全省文明风采大赛朗读者大赛中黄顺武老师,肖敏妮和谢思意指导学生获得2个邵阳市一等奖,周蓉老师谢思意老师指导参加2019年成建制班级合唱比赛获邵阳市一等奖,等等众多奖项。
图3.5  我校参见邵阳市第二届中职建制班合唱比赛合影
 
发挥团员作用,筑牢基层阵地。学校团委不断加强共青团自身组织建设、思想建设和阵地建设,充分发挥团组织的优势,发挥团员模范作用,开展丰富多彩、形式多样的文体活动,引领学生积极践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优良传统。开展了“学雷锋树新风,创建美丽校园”、“争当最美中职生”、“志愿服务进社区”、“奋斗的青春最美丽”、“国学经典诵读”、校园文化艺术节、“校园十佳歌手”“校园十佳学生”“校园十佳运动员”“校园技能之星”评选等一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的学生活动。在校组建和发展了一支近400人的志愿者队伍,经常参加志愿服务,每年三月份组织计算机、服装、电子电器志愿者开展送技术进店、进村,邵阳新闻网专题报道了学校志愿服务活动。组织志愿者开展贫困家庭走访资助、各类爱心企业走访资助工作。
完善学生组织,推行自我管理。学校组建了学生会组织,不断完善学生会制度、思想、作风等各方面建设,重视学生会的换届、招新、干部培训等工作。为学生干部进行了以“政治素质”、“管理素质”等为主要内容的讲座,培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力,要求他们做遵纪守法和学习上的模范,充分发挥学生干部的示范作用,为学生管理和各项活动的举办作出应有贡献。
开展社团活动,丰富校园生活。学校组建了社团组织。组建了志愿服务队、篮球队、计算机协会、合唱团、舞蹈队、演讲协会、书法协会。社团活动的开展,开阔了学生视野,陶冶了学生情操,启迪了学生思维,发展了学生特长。学校团委获2019年邵阳市五四红旗团委。
3.5.3根据职校生的特点,创新德育方法和途径
(1)校内全面推行“德育准军事化三全管理”模式。
2019年学校和邵东退伍军人协会对接,聘请11名退伍军人组成校教官队,对在校学生实行全天候准军事化全员管理、准军事化全过程管理、准军事化全方位管理。准军事化全员管理,即全体教职工,教官队包括生活老师、门卫保安及食堂员工按照准军事化要求都来参与德育管理,人人肩上担负着教书育人、管理育人、服务育人的神圣职责。同时采取多项措施提高德育队伍整体素质和德育管理水平。构建师生多元化评价体系,为全校师生的全面发展提供保障,实现全员德育。准军事化全过程管理,即把德育工作按照准军事化要求贯穿于学生成长的全过程,学生在校内校外的上课或实习每一天从早上起床到就寝的每一个时刻都有专人负责。校内每个环节进行严格考核,做到时时有人抓;校外建立三结合教育网络,保证处处有人管。准军事化全方位管理,即学校按照准军事化要求对学生健康成长全面负责,既要抓行为规范的品德教育;也要抓树立正确人生观、世界观的思想教育;还要抓中国特色社会主义的政治教育。准军事化三全管理进一步提高了我校德育工作的针对性、实效性和主动性。
(2)积极动员全社会参与学校的德育工作。
学校积极调动社会各方力量,共同关心、支持学校德育工作。
一是聘请黑田铺派出所指导员为法制副校长,定期到学校对师生进行法制和交通安全等方面的专题讲座;
二是聘请历届优秀毕业生回校作经验介绍等。
三是建立校外德育基地,学校现已经建立五个校外德育基地(“爱心教育基地”、“生态教育基地”、“国防教育基地”、“法制教育基地”、“市场经济教育基地、 “新农村建设基地”)。定期组织学生到各类德育基地参观考察,组织学生定期到敬老院开展奉献爱心活动。
四是成立家长委员会,并利用中国移动“校讯通”网络平台,加强与家长的沟通联系,对问题学生重点关注,形成学校、社会、家长三结合的德育网络。
五是重视德育工作经验总结。全体班主任开展德育论文及案例的编写,并开展评比活动。将优秀的德育管理经验汇编成校本本教材《德育案例集》。并在全体班主任开展交流活动,共同分析典型案例,充分发挥老教师带动新教师作用,使青年班主任更加深入的了解中职学生的德育特点,青年班主任分享符合新时期学生特点的德育理念和方法。开展“头脑风暴”集思广益,解决遇到实际德育问题,在班主任群体中形成良性的互动学习的氛围,大大的提高我校整体德育水平。
 
4 校企合作
 
一是建立了校企合作组织机构,制订了校企合作管理制度
学校构建了教学、育人、实习、就业“四位融合”的校企合作机制,成立了由现场专家参与的校企合作委员会和专业建设指导委员会,出台了《校企合作章程》、《校企合作管理办法》、《校企合作工作方案》等管理制度,建立了合作企业遴选标准,具体由实习就业处负责实施。
二是建立了校企合作伙伴关系,校企合作收到了显著成效
我校先后与三十余家知名企业单位(厦门天马微电子有限公司、湖南创意达电子有限公司、杭州先临三维、邵东华际电脑、湖南德沃普电子公司、杭州华为公司、深圳富士康集团、上海福临美食、湖南三一重工、湖南锐科机器人公司、金鹰皮具、智多福皮具公司等)建立了良好的合作伙伴关系,共同制定专业发展规划,修订专业人才培养方案,制定课程改革方案,构建多元主体教育教学评价机制。加强校内实训基地建设,共同开发了《皮具制作工艺》、《皮具手工出格》、《皮具电脑出格》、《皮具企业管理》《服装缝制工艺实训教程》《可编程控制器原理与实训教程》、《钳工实训教程》等17本优质校本教材,近三年,合作企业先后接收了3130人顶岗实习或跟岗实习,学校为企业培训合格员工2358人,校企合作经费达810万余元,为企业节约技改资金二千多万元。通过合作,学校成为了企业的人才培养基地,企业成为了学生实习基地和教师培训基地,实现了专业共建、成果共享、人才共育,充分保障了毕业生就业。2012年湖南省职业教育与成人教育工作会议上,我校在大会上做典型发言。近几年来,学校为企业“量身打造”合作人才,先后与智多福皮具有限公司、邵东泓远时代大酒店等57家企业进行“订单培养”,合作开办“泓远班”、“龙凤班”、“福祥班”、“SMT班”等订单班。并根据企业岗位需要共同制订了《专业培养方案》和《实施性教学计划》。“订单培养”的学生在二年二期中严格按照《实施性教学计划》进行专业技能训练,近三年共签订“订单培养”学生1326人,订单企业录用“订单培训”的学生比例达88.6%。(见下表)
表4.1:近三年我校订单式培养及录用人数统计表
专业
“订单培养”企业
三年“订单培养”及订单企业录用人数
订单企业录用比例(%)
2016年
2017年
2018年
小计
培养人数
录用人数
培养人数
录用人数
培养人数
录用人数
培养人数
录用人数
皮革工艺
智多福皮具有限公司、邵东龙凤皮具有限公司等企业
116
112
65
58
68
59
249
229
91.96
电子电器应用与维修
邵东泰美电子电器公司、东亿电器公司等企业
93
88
66
59
72
62
228
209
91.66
数控技术应用
邵阳市三一汽车制造总厂、邵阳市神风动力有限公司等企业
190
179
138
122
146
124
474
425
89.66
计算机网络技术
中国电信公司邵东分公司、湖南移动邵东分公司等企业
136
107
363
269
328
270
827
646
78.11
旅游服务与管理
宏远时代大酒店、中国国际旅行社等企业
35
29
44
37
47
38
126
104
82.53
合计
570
515
676
545
661
552
1904
1613
84.71
订单培养贯穿人才培养全过程,学校与订单企业共同制定了具有明确岗位指向和特定培养内容的《皮革工艺专业订单培养方案》等六个方案,共同组织实施教学和共同参与管理,共同编写校本教材,教学内容紧跟企业发展和变化的实际,与企业生产的结合更紧密,提高了人才培养的针对性和适应性。通过订单培养,企业得到了一批熟练的劳动者,降低了培训成本;学校则促进了内涵建设,增强了服务当地经济社会发展的功能。同时,企业为学生顶岗实习、教师跟班实践提供了工作岗位和职业环境,师生的职业能力普遍增强,毕业生深受企业欢迎,3年来,企业根据订单协议安排就业1034人,占毕业生的33.9%。
 
为了使实习工作规范有序,学校建立健全了实习规章制度和管理机制。
一是建立了完善的实习管理制度。依据教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》,学校制订了《学生校内外实习管理办法》、《顶岗实习辅导员制度》、《顶岗实习成绩评定办法》、《实习安全责任书》、《实习安全突发事件应急处置专项预案》、《学生顶岗实习手册》等相关管理制度。为了让这些制度落到实处,更好地为实习学生服务,在顶岗实习期间,学校采用“周结”和“月评”等方式加强管理。学生在专、兼教师的指导下,以基地为单位每周进行总结;每月由学校派出的实习辅导员和企业指定的技术指导员一起对学生进行评价,并将评价结果反馈给学生。
    二是健全了实习管理保障机制。学校成立了学生顶岗实习管理工作机构,校长是第一责任人,教学副校长具体分管,实习就业处和各学部负责组织实施。按照学以致用、专业对口、理实一体的原则组织安排学生顶岗实习,学校与实习单位共同成立顶岗实习指导小组,学校安排有经验的教师担任实习辅导员,企业安排有经验的技术员担任实习指导教师,共同负责学生顶岗实习工作。
实习前,做好实习单位的考察和选择,严把企业考察关,制定“三不送”原则。考察实习单位后与之签订好《校企顶岗实习合作协议》召开好学生家长会,并对学生进行安全生产教育和适当培训。同时根据学生自愿,签订好学校与学生及家长三方签字的《学生顶岗实习协议》,明确学校与学生及家长的责权利。
    实习中,与实习单位共同制定《顶岗实习计划》、《顶岗实习管理制度》,保证每个环节、每个时间段都有明确的学习任务和目标,发挥企业作用,把顶岗实习当成一门课程,以企业考核为主。一是加强过程管理,要求学生写好实习日志,填写实习周志和实习报告,每周一小结,每月一评定;二是建立了学校、企业和学生家长定期信息通报制度;三是加强实习期间的思想政治教育、职业道德教育和职业技能教育。
实习后,要对学生在实习期间表现进行全方位总结,对学生实习期间各方面表现按优劣由学校与实习单位共同填写《顶岗实习鉴定表》并确定好等次,盖章签署意见。对于实习成绩不合格,实习期间表现偏差的学生由生产实习处在毕业生推荐表上给出缓发毕业证或不予毕业的实习意见,确保了各项实习制度落到实处。
近三年来,学生顶岗实习工作实现了优质、安全、高效,未发生一起安全事故和就业纠纷。学生顶岗实习期间,待遇与企业职工同工同酬,实习薪资收入全部由企业直接发给学生,学校不经手,学生和家长反应好,社会评价高。
 
2012年9月,经湖南省教育厅审核批准,由邵阳市人民政府牵头,以邵东市职业中专学校为基地,有1所高职院校、8所中职学校、1家全国前100强皮具企业、2个职能部门、1个皮具行业协会、邵东市15家皮具龙头企业和邵东亿富龙皮具研发中心加盟组建湖南皮具职业教育集团。通过加强校际合作、校企合作、工学结合、优化资源配置,形成多层次、立体化办学体系,实现资源共享,提高职业院校适应市场的核心竞争力,打造皮具教育品牌,提升皮具行业职业教育的综合实力,为邵东经济建设和职业教育事业的发展服务。
2019年,集团内高职学校2所,中职学校已达8所,企业为28家(比上一年减少1家)。具体情况见表4.3-1。

表4.3-1集团构成单位情况一览表
中职学校(
8
高职学校(个)
2
本科学校(个)
0
政府部门(个)
2
行业协会(个)
1
企业(个)
28
科研机构(个)
1
其它组织(个)
0
成员单位累计(个)
42

 
2019年我校聘请集团内行业企业专家、高级技师来校做学术报告,并担任学校专家指导咨询委员会和专业建设指导委员会成员,参与实习实训基地建设、课程改革和校本教材开发建设等,带动了学校皮革工艺专业建设的发展。
2019年,集团各成员单位依据《职教集团章程》,建立有效运行机制,在学生顶岗实习、专业建设、人才培养、教师培训、订单培养、实训基地建设等方面进行了深度合作和资源共享。
2019年5月,集团召开了常务理事会,会议研究了《湖南皮具职业教育集团2019年工作方案》,通过了《关于邵阳赛辉箱包有限公司等单位退出集团成员单位的决定》《关于表彰集团2018优秀兼职教师团队的决定》等重大事项。
 
5 社会贡献
 
学校全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持走内涵式发展道路,适应经济发展新常态和技术技能成长需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,构建教学标准体系,健全教学质量管理和保障制度,注重学生动手能力的培养,为社会培养高素质的技工人才。为适应邵东县域经济结构调整、产业升级对技能人才的需求,学校构建了工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式,提高了人才培养的质量,用人单位满意度历年保持在95%以上。
学校历年来人才培养方案的制定充分考虑区域产业发展或行业企业发展情况,与企业共建课程体系,共同编写课程标准,把企业职业素养内容融入课程体系,以保证学校人才培养目标与行业企业需求相适应,实现“学校、学生、社会”三赢局面。我校2019届毕业生2019年全日制毕业人数1126人,非全日制毕业人数1148人,共计2274人,就业人数2251人,就业率98.9%。为了解学生实习就业情况,学校每年拟定企业回访时间安排表,与各专业教研组深入企业密切关注学生动向,走访了解到我校毕业生能够较快地适应本职工作,用人单位的综合评价普遍较好,认为我校毕业生综合素质较高。 
用人单位对我们也提出了良好的意见和建议:希望进一步加强培养学生团队合作精神、沟通协调能力、创新精神和创业意识。
 
 
序号
项目
实施时间
人次
1
就业技能培训
2019年
1248
2
新型职业农民培训
2019年
80
 
6 举办者履责
 
学校把贯彻落实教育经费保障机制与教育教学、师德师风建设紧密联系起来,严格遵守教育局财务管理要求,坚持实行收支两条线,认真做好财务公开,自觉接受教师和教代会的监督。2019年教育现代化推进项目第一批中央预算内投资计划资金2000万元,改善中职办学条件中央资金440万元, 2019年第一批省级专项资金改善办学条件100万,2019年第一批省基础教育发展专项资金100万。
学校认真贯彻落实中等职业学校国家助学金管理暂行办法和免学费政策文件精神,结合我校实际情况,始终把国家助学金发放工作和免学费工作摆在管理的重要位置上。2019年春季免学费3220人,金额386.4万元己拨付,秋季3152人,金额378.24万元。助学金情况是,2019年春季学期308人,金额30.8万元己发放。秋季学期327人,金额32.7万元,县学生资助管理中心已经审批通过,财政已拨付到位。学校积极开展创收,2019年各类社会培训收入46.92万元。
 
2019年3月1日和9月3日,市教育局罗中安局长和尹严林副局长分别带领局成教、计财、基建等股室负责人深入职业中专进行调研,同时也是对职业中专的扩建扩容进行现场办公会,对2019年财政投入2000万元资金项目建设的主要内容及规模进行充分的论证,落实了项目的配套资金1400万元,逐年到位;一次性解决教师编制17余名,并就学校中长期发展规划作了进一步部署。
市委书记沈志定在多次提到职业教育发展时,说:“只要职业教育发展需要,市委、市政府都将全力支持。”
领导的关怀是职业学校持续发展的及时雨,更是职专人毅然前行的动力。学校在2019年认真贯彻落实教育部、省教育厅关于职业院校师资队伍建设的文件精神,积极开展各项师资培训,积极推进工学结合和项目化教学改革,切实转变教育观念,扎实抓好优秀人才引进和青年教师培养等工作,为学校发展各项目标的实现提供了有力的师资保障。学校健全完善校级职能处室,合理界定处室与系部的各自职责权限及相互关系,出台一系列配套规章制度:总体要求,校长和分管副校长、处室和和教研组长、班主任、教师团队逐级责任联动,以各项创建、竞赛、评选、考核、验收为抓手,同心同德,同甘共苦,同舟共济,心往一处想,劲往一处使,汗往一处流,努力做好各项工作,出色完成各项任务,推进学校人才培养工作质量跃上新台阶。
 
7 特色创新
 
  案例1   将“文明风采”活动与学校教育和校园文化建设有机结合
“文明风采”活动突出“中国梦”的时代要求,以“文明风采伴我行,成就人生出彩梦”为主题,让学生在参与活动的过程中潜移默化的受到影响和熏陶,设置了“匠心筑梦”“我与网络生活”征文演讲、“校园文化”和“实习实训”摄影视频等内容,进一步贴近中职生的兴趣和期待,受到广大师生的热捧。此外,特设《中等职业学校学生公约》宣传作品征集项目,引导学生学习和践行《公约》。各班结合实际,积极创设新的项目。
为了更好地推动“文明风采”活动的开展,充分调动师生参与的积极性。
各班积极开展创新,寻求工作方法的突破,取得良好效果。学校成立“文明风采”活动交流与督导组,组织交流活动开展经验,解答各班活动开展的问题,有力地促进了各班活动开展,并使活动组织工作更加有序规范。将“文明风采”活动开展情况纳入班级考核,成为对各班督导的一项重要内容,学生处、教务处将各班开展“文明风采”活动情况作为班主任德育工作评价考核、评优选先及有关晋级的重要指标。总务处设立专项经费支持等,为活动顺利开展做出重要贡献。
各班积极创新德育途径,将“文明风采”活动与学校教育、教学和校园文化建设有机结合,形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围,使活动育人的作用得以充分发挥。以“文明风采”活动为载体开展丰富多彩的德育活动,充分调动班主任和任课教师的积极性,把活动主题渗透于教育教学和校园文化建设之中,进一步丰富了学校的德育资源,增强了学校德育工作的针对性与实效性,促进了中职学生的成长成才。学校践行开展“活动德育”,在日常的教育教学中,注重围绕“文明风采”活动的各项主题来开展教学,并将活动纳入学校年度德育工作计划中去,增强了学校德育工作的时代感,丰富了校园文化建设的内涵,使学生的文明风采得以充分展示。学校将“文明风采”活动与各类主题教育活动结合,与德育课程和文化课和专业课教学结合,与学校社团活动、主题班会活动等结合,紧贴学生学习与生活实际,学生的精神风貌焕然一新,达到活动育人、过程育人的良好效果。
2019年我校“文明风采”比赛各级各类获奖统计表

序号
获奖级别
获奖类别
参赛/指导老师
获奖学生
1
国家级银牌
2019年第七届全国中小学舞龙舞狮锦标赛
陈树辉
 
2
国家级铜牌
2019年第七届全国中小学舞龙舞狮锦标赛
陈树辉
 
3
省级三等奖
2019年全省文明风采大赛篮球比赛
申鸿伟
 
4
市级一等奖
2019年邵阳市女子排球比赛
戴谋雄
 
5
县级三等奖
2019年邵东市中小学田径运动会
李思施
 
6
省级二等奖
2019年全省文明风采大赛演讲类
曾学红
唐海德
7
省级先进
2018年湖南省中等职业学校省级班级评比
金玲
 
8
市级先进
2018年邵阳市中等职业学校班级评比
 刘小川
 
9
县级二等奖
2019年邵东县“新时代好少年”主题演讲比赛
贺蓉
申璇
10
县级二等奖
2019年邵东县“新时代好少年”主题演讲比赛
罗斌
王小雨
11
市级二等奖
2019年邵阳市啦啦操比赛
张艳月
 
12
市级一等奖
2019年成建制班级合唱比赛
周容、谢思意
 
13
市级二等奖
2019年邵阳市班主任基本功大赛
黄平
 
14
县级三等奖
2019年邵东县“爱我国防”演讲比赛
周上桥
黄丹
15
县级二等奖
2019年“防溺水教育”主题班会
贺蓉
 
16
市级一等奖
2019年全省文明风采大赛朗读者“我和我的中国”
肖敏妮、谢思意
19皮具班
17
市级一等奖
2019年全省文明风采大赛朗读者“祖国是什么”
黄顺武
赵宁
18
市级先进
2019年邵阳市五四红旗团委
 
 
19
县级先进
2019年邵东市安全文明学校
 
 

 
  案例2   以赛促学,以赛促教,全面提升办学能力
湖南省和全国中等职业院校学生的专业技能大赛和老师的教师职业能力大赛作为一项制度设计,不仅仅是职业院校办学水平的阅兵式,更是促进学校内涵发展的有力抓手,对引领学校专业发展、推进课程体系及教学内容的改革、推动教学评价方式的改变、促进“双师型”师资队伍的建设都有着积极意义。
邵东职业中专学校一直注重学生专业实践能力和综合职业素质的培养,以大赛为抓手,“以赛促学,以赛促教”,不断提升学生专业综合技能和教师教育教学水平,促进学校教育教学改革,提升学校综合办学能力,为国家培养优秀的技能型人才。2019年邵东职业中专师生经过邵阳市的选拨赛,代表邵阳市多层次全方位积极参加省级、国家级的学生的专业技能大赛和老师的教师职业能力大赛,取得可喜的成绩,共获得1个国家级一等奖,1个国家级三等奖,3个省级一等奖,6个省级二等奖,13个省级三等奖。
【2019年1月份】
我校组织学生参加“2019年湖南省职业院校专业技能大赛”共获得2个省二等奖和7个省三等奖,其中,“智能家居安装与维护”赛项以全省第4名成绩代表湖南省参加5月份“国家职业院校专业技能大赛”。
 
序号
赛项名称
指导老师
获奖学生
获奖级别
1
智能家居安装与维护
李冠英
佘政光
王曦贤
申文兵
蒋  曙
省二等奖
2
酒店服务
金  玲
马馨梅
省二等奖
3
酒店服务
姚  翾
姜秋香
省三等奖
4
数字影音后期制作技术
刘三梅
胡德佳
省三等奖
5
网络搭建及应用
潘岳娇
李巧玲
周家正
刘  宁
省三等奖
6
网络布线
佘政光
姜博文
金元宵
唐  波
姜  军
省三等奖
7
工业产品设计与3D打印技术
白宏景
彭睛清
曾澳林
刘  俊
省三等奖
8
焊接技术
王双华
谢  威
省三等奖
9
零部件测绘与CAD成图技术
刘超云
张  浩
许增圳
赵  圭
省三等奖
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
【2019年5月份】
 我校李冠英、佘政光两位老师指导的“智能家居安装与维护”赛项,代表湖南省在天津国土资源和房屋职业学院举行的2019年全国职业院校技能大赛(中职组)荣获全国三等奖(湖南省第二名)。
 
 
 
【2019年5月份】
我校方正、申香平两位老师指导学生参加2019年第二届“网中网杯”全国中职财税技能大赛总决赛荣获全国一等奖。
 
 
 
 
 
【2019年7月份】
我校教师参加2019年湖南省职业院校“教师职业能力比赛—课堂教学赛项”竞赛,英语组佘笑欢、王要容、赵衡辉团队荣获省一等奖,会计组方正、申香平、张明莉团队荣获省二等奖。
 
 
 
【2019年7月份】
我校申香平老师参加2019年湖南省职业院校“教师职业能力比赛—专业技能操作竞赛”, 荣获中职组“业财税融云上技能”赛项省一等奖。
 
 
 
 
 
【2019年9月份】
我校姜泽海、申永富、曾贤智、周应平、白宏景、罗斌、黄顺武七位老师申报的“中职调整专业与课程  服务区域经济承接产业转移的研究”课题,通过层层审查遴选确定为2019年湖南省职业院校教育教学改革研究立项项目。
 
 
【2019年12月份】
我校组织学生参加“2020年湖南省职业院校专业技能大赛”共获得3个省二等奖和6个省三等奖。
序号
竞赛名称
指导老师
参赛选手
参赛结果
1
智能家居安装与维护
李冠英
佘政光
申文兵
蒋  曙
李晶辉
省二等奖
2
业财税融合云上技能
方  正
彭梦婷
王  卫
邓贵芬
雷  灿
王傲翔
省二等奖
3
无人机装调及应用
白宏景
申  波
刘  俊
陈博宏
曾得双
省二等奖
4
会计技能
申香平
周  璇
省三等奖
5
酒店服务
刘淑林
贺乙腊菀
王丽雅
黄  丹
省三等奖
6
零部件测绘与CAD成图技术
刘超云
张  浩
赵  圭
李  浩
省三等奖
7
物联网技术应用与维护
李冠英
佘政光
赵祥圭
王毅涛
叶  旭
省三等奖
8
工业产品设计与3D打印技术
彭睛清
范乐羊
刘  俊
刘双飞
省三等奖
9
数字影音后期制作技术
刘三梅
胡德佳
省三等奖
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
【2019年12月份】
2019年12月28日,邵东市职业中专学校王倬雅、佘笑欢和李雪江三位老师代表邵阳市参加2019年湖南省职业院校思想政治教育教学能力比赛——中职“课程思政”说课,荣获一等奖第一名,至此,我校2019年度师生参加的技能竞赛、教学能力比赛圆满收官,喜获丰收。
 
 
 
【省教育厅职成处于伟良处长亲自为我校获奖选手颁奖并合影留念】
我校通过积极参加省级、国家级的学生的专业技能大赛和老师的教师职业能力大赛,进一步促进了学校教育教学水平的提高,推进了“理论与实践、教学与管理、技能与素质、就业与创业”相结合的一体化教学改革,加快了双师型队伍建设。同时,通过学生的专业技能大赛和老师的教师职业能力大赛,加快实现了技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变,由部分师生参与向全体师生参与的转变,使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历,形成了良好的校园学习氛围。
 
8 学校党建工作情况
 
邵东职业中专党总支下属三个党支部,共有党员50人,在职党员43人,占教师比例25.78%。以党的十九大精神为指引,以贯彻落实党的"四个全面"为统领,遵循做实党建工作,提升干部素质,加强廉政监督,促进科学发展的工作思想,领导学校德育和思想政治工作,保证了学校的办学方向;积极参与讨论决定学校重大问题并监督实施,认真落实"三重一大"决策程序和议事规则,促进了学校依法治校,坚持党管干部的原则,加强了干部队伍建设。
党务公开制度落实到位,充分发挥党员的先锋模范作用,促进了学校教育教学等工作的发展。每月按时按规定进行学习研讨,利用多种方式,多方面,多维度进行学习。健全了党的组织生活制度,认真执行"三会一课"制度,做到每月召开一次总支委员会,一月一次主题党日活动,一个季度一次党员大会和上一堂党课,每半年召开一次民主生活会和一次组织生活会,年终开展对总支书记的“双述双评”工作。
党总支严格执行《党员干部廉政准则》和中央八项规定,以廉政文化进校园活动为抓手,定期组织廉洁从教、依法从教、规范办学自查自纠,进一步加强自廉意识。加强了反腐倡廉工作,认真履行党组织的主体责任和纪检监督责任,突出程序大于权力,过程重于结果,坚持用制度管权管人管事,让权力在阳光下运行。充分发挥党组织的政治核心作用和党员干部的先锋模范作用。
 
 
 
9 主要问题和改进措施
 
9.1主要问题
1.职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。但目前教学设施设备相对紧缺,学生依旧存在想动手精技,却又无处着手的处境;教学环境与生活基础设施相对于城区学校仍存在一定差距。
2.校企合作的深度不够,企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高,校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。
3.部分教师年龄偏大,对现代信息技术应用不够娴熟,致使课堂教学效率低且质量难以得到提升。
4.学校专业设置过多,造成设备投入比较分散,无法将传统专业和优势专业做大做强。
    
9.2改进措施
1.进一步增加经费投入,不断改善办学条件              
为进一步改善办学条件,加大资金投入力度,切实做到基建、设备经费优先安排。不断添置、更新实训设备,对实训场地进行模拟生产场景改造,不断满足学生实习实训需要;同时加大生活基础的设施的完善工作,缩小城乡校区差距。
2.进一步深化校企合作,不断完善办学机制
以校企合作、工学结合为核心,在技术技能型人才方面实施“订单式”培养模式,加快双师型队伍建设,加快校园与企业资源有效整合,不断完善办学机制。
3.进一步加强信息化教学培训,提高教学信息技术应用水平
进一步加强教师信息化教学培训,促使信息化技术与学科知识有效整合,提高教师信息技术应用水平,优化课堂教学模式,提高课堂教学质量。
4.根据学校实际与区域经济发展,调整专业设置,将学校的优势专业办出特色,为区域内支柱产业提供人才与技术支撑。

 

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